Сказкотерапия

Применение данного метода достаточно эффективно как в комплексной терапии, так и само по себе, область воздействия – дети возрастной категории от 3 и старше.

Способы и приемы, которые могут быть использованы при данной терапии:

• рассказывание сказки (само по себе содержание может проигрывать имеющиеся проблемы у ребенка и учить правильному поведению – так называемое поучение, возможно создание расслабляющей эмоциональной атмосферы и другие воздействия);
• самостоятельное чтение и обсуждение (позволяет ребенку развивать фантазию, учит прорабатывать проблемные ситуации, формулировать стратегии их разрешения)
• формирование собственного мнения и отношения ребенка к персонажу (развитие эмоциональной сферы), придумывание возможной иллюстрации, пересказ сказки в различной последовательности (тренировка внимания, концентрации);
• придумывание собственной сказки по примеру (развитие фантазии, логического мышления, а для психолога данный вид особенно информативен в ключе анализа состояния ребенка и имеющихся у него проблем;
• инсценировка сказки (позволяет перенести сказочный опыт, понять чувство, ощущения и опыт героя сказки на себе, выработать собственную тактику поведения героя сказки на себе).

Использование данного психологического метода воздействия возможно в целях правильного личностного развития ребенка – позволяет развивать мыслительные процессы (память, логическое мышление, воображение, восприятие) и формировать правильные морально-ценностные установки, совершенствовать мотивационную деятельность, развивать эмоционально-волевую сферу (профилактическое воздействие), а также при различных патологических состояниях и отклонениях (лечение, реабилитация).

Сказкотерапия направлена на решение следующих проблем в области психологии, неврологии, психиатрии, логопедии и дефектологии, педагогике:

• формирование речевых навыков при наличии предпосылок или собственно патологии речевого развития у ребенка, особенно в комплексной терапии с логопедическими занятиями;
• при работе с детьми с различными признаками задержки психического развития;
• при проблемах с вниманием, наличии у ребенка страхов;
• некоторых психических нарушений, которые могут развиться у детей на фоне психотравмирующих ситуаций (неврозы);
• в ситуациях эмоционально-волевых нарушений, например – повышенная агрессия или склонность к легкому возбуждению, тенденция к развитию тревоги, и некоторые другие.

Например, сказки, которые используют специалисты при работе с детьми с психологическими проблемами по рекомендациям должны соответствовать некоторым основным критериям, позволяющим использовать их с целью решения данных проблем: главный или иной герой схож по каким-либо значимым характеристикам с ребенком, его жизнь или имеющиеся проблемы отражают трудности в реальной жизни ребенка, в повествующийся истории отражены пути преодоления данных проблем или поиск таковых, а в заключении указанный герой либо находит выход, либо меняет свое отношение к проблеме.

Сказкотерапия может использоваться в логоритмике – в сочетании с выполнением различных двигательных упражнений речевая продукция ребенка в форме одного из видов сказкотерапии для профилактики и предотвращения речевых нарушений, лечении детей с нарушениями слуха.

Эффективность данного метода высока, но для ее достижения необходимо сочетание с другими методами психологического или логопедического воздействия.

В клиническом центре «Наш Врач» специалисты используют метод сказкотерапии в комплексной коррекционной работе детей с нарушениями развития.