Дислалия

Выделяют механическую и функциональную дислалию:

– в первом случае причиной нарушенного звукопроизношения служат различные анатомические дефекты и особенности речевого аппарата: наличие подъязычной связки, которая вызывает укорочение уздечки языка, особенности в строении челюсти или неба, патологический объем губ, узкий или широкий язык и некоторые другие;

- во втором случае звукопроизношение страдает в результате недоразвития слуха, запущенности ребенка или неправильного воспитания, задержки речевого развития из-за наличия минимальной мозговой дисфункции, иногда возможна такая причина, как подражание ребенком неправильному произношению, которое он слышит в кругу общения, видеороликах или где-либо еще.

В зависимости от того, нарушено произношение небольшого количества звуков или многих - выделяют простую или сложную дислалию, если нарушение звукопроизношения отмечается в нескольких артикуляционных группах - мономорфную или полиморфную дислалию. Следует отметить, что первичное нарушение звукопроизношения может в дальнейшем стать причиной неправильного развития письма и чтения – дисграфии и дислексии.

Дислалия может проявляться следующими нарушениями:

• ребенок испытывает трудности при произношении твердых и мягких звуков «р», «л», «г», «к», «х», свистящих или шипящих, «й»;

• могут отмечаться трудности с произношением звонких звуков, тогда они замещаются глухими, а мягких – твердыми, или наоборот;

• возможно сочетание различных вышеописанных нарушений у одного ребенка.

Для того, чтобы выявить дефект в произношении и обратиться к специалисту, необходимо знать возрастные нормы появления звуков у ребенка:

• в первые два года жизни у детей развивается способность к произношению звуков а, о, э, п, б и м;

• к 3 годам – и, ы, у, ф, в, т, д, н, к, г, х;

• до 5 лет появляются звуки с, з, ц, ш, щ, ж, ч;

• до 6 лет – л, р.

С учетом приведенных данных можно сделать вывод о том, когда следует обращаться за помощью, например, в возрасте 3 лет рано говорить о нарушенном звукопроизношении шипящих, свистящих звуков, до 6-7 лет дети овладевают способностью произношения звуков л и р.

Диагностика дислалии включает комплексный подход: необходима оценка возможных неблагоприятных факторов, которые могли подействовать в период беременности и родов, уточнить перенесенные инфекционные заболевания, проанализировать особенности развития ребенка, оценить состояние органов слуха и зрения, а также артикуляционного аппарата – возможны консультации невролога, ЛОР-врача, стоматолога, ортопеда, однако наиболее важным является логопедическое обследование с использованием необходимых методик, которые позволят выявить все имеющиеся нарушения звукопроизношения, которых может оказаться куда больше, чем предъявлялось родителями при описании нарушений у ребенка, также выполняется исследование фонематического слуха, оценка всех когнитивных функций.

Лечение дислалии возможно после выставления развернутого диагноза с указанием формы, вида дислалии с указанием конкретных нарушений.